Laura koos voor de hogere hotelschool toen ze van het vwo afkwam en werkte in hotels als afdelingshoofd ‘housekeeping’. Na haar verhuizing van Haarlem naar Schijndel kwam ze in het Elisabeth-TweeSteden Ziekenhuis in Tilburg terecht. “Ik werk graag met mensen en in housekeeping en schoonmaak zit een mensgerichte operationele kant. Maar na de kennismaking met het onderwijs wist ik meteen dat dit mij nog meer zou brengen: het gevoel dat je echt bijdraagt aan de ontwikkeling van een kind. Je bent deelgenoot van een stukje levensgroei.”
SUPER LEERZAAM
Laura volgt nu het tweejarige zij-instroomtraject bij de Stichting SAAM* Scholen in Oss, een samenwerking met Hogeschool de Kempel. Vanaf de start in september 2021 stond ze drie dagen betaald voor de klas in groep 5/6. Laura: “SAAM* heeft het hele traject op de basisschool goed georganiseerd. Vanaf de start ben ik een half jaar begeleid door een collega. Je kijkt mee en werkt een maand lang intensief samen. Gaandeweg wordt de begeleiding afgebouwd: eerst een dag zelfstandig, dan twee dagen en uiteindelijk drie dagen. Daarbij was mijn collega wel in of naast de klas aanwezig. Na de kerstvakantie ging ik zelfstandig aan de slag. Spannend, maar super leerzaam”
Is de combinatie baan, opleiding en gezin eigenlijk wel te doen? Laura: “Samen met een jong gezin is dit traject zeker een uitdaging. Mijn jongste is net twee, de middelste vier en de oudste zeven jaar. Ik heb gekozen voor drie dagen werk, een mama-dag en een studiedag. Daar komen soms één à twee studieavonden bij, wat zeker ten koste gaat van mijn sociale leven”. Lachend: “Het moet ergens vandaan komen. Maar ik zit nu al op de helft, dus dat komt goed.”
Hogeschool de Kempel zorgt in de samenwerking met de Stichting SAAM* Scholen voor het opleidingsgedeelte. Laura: “Wat ik tot nu toe ervaren heb, is dat De Kempel je heel breed opleidt. Ik merk dat de leraren flexibel meedenken: ze kijken naar onze wensen en naar wat wij nodig hebben. Als zij-instromers zijn we natuurlijk een heel andere groep dan de deeltijd- of voltijdstudenten.”
TIPS
Laura heeft twee tips voor wie ook voor deze keuze staat:
Tip 1: “Als je 100% overtuigd bent dat je deze stap wilt maken, zorg dan dat je een bestuur vindt dat in deze formule gelooft en voldoende ondersteuning biedt. Dat is heel belangrijk voor de coaching en begeleiding die je uiteindelijk in de klas krijgt.”
Tip 2: “Zet niet te hoog in qua werk. Voor mij is 0,6 fte al uitdagend genoeg. Het vraagt gewoon veel van je, zeker als je daarnaast een gezin hebt. Ik moet de studie soms vóór laten gaan en dat is een moeilijke keuze. Aan de andere kant: de opleiding op zich is goed te doen. Belangrijkste is dat je alles goed bijhoudt. Eigenlijk raad ik iedereen aan om de stap naar het onderwijs te maken.”
Laura’s motto voor haar carrièreswitch: follow your dreams. “Tijdens mijn zoektocht naar een geschikte school plaatste ik een LinkedIn-bericht met deze uitspraak. Als je je dromen volgt, maakt het niet veel uit hoeveel het van je vraagt. Want het voelt niet zwaar en gaat min of meer vanzelf. Voor mijn gevoel krijg ik er meer voor terug dan ik moet geven.”
Bianca Mikkers, van oorsprong gymdocent (ALO) en orthopedagoog, werkte lang in de jeugdzorg. De affiniteit met kinderen en jongeren was er altijd al en verhalen over het onderwijs volgde ze met belangstelling. Maar voordat het roer omging, liep ze eerst twee keer mee op een basisschool. Om zeker te weten of dit het was. Daarna raakte alles in een stroomversnelling: ze meldde zich aan voor het zij-instroomtraject, solliciteerde bij diverse schoolbesturen en doorliep het assessment op Hogeschool de Kempel voorspoedig.
Pittige ervaring
Als ze terugkijkt, was vooral het begin van het traject een pittige ervaring: ze combineerde een onderwijsbaan van drie dagen met twee avonden opleiding náást een gezin met twee kinderen. Bianca: “Alles is nieuw en dus ook heel vermoeiend. Op mijn vrije avonden zat ik mijn lessen voor te bereiden. En op mijn twee vrije dagen studeerde ik, want dan waren mijn kinderen naar school. Dit lukt dus alleen als je partner en je gezin je de ruimte geven en je ondersteunen.”
Ze merkte dat het gemakkelijker werd toen ze durfde aan te geven wat ze nodig had. Aan collega’s op Beppino Sarto en aan de IB’er die haar begeleidde. Ook het feit dat ze ’s avonds op De Kempel leerde wat ze een dag later in de praktijk kon brengen, stimuleerde. Bianca: “En andersom werkt het ook: waar je tegenaan loopt in de praktijk, kun je meenemen naar de opleiding. Daar heb je het dan over met je groepsgenoten en docenten. Er zijn in het zij-instroomtraject heel veel momenten om jezelf te ontwikkelen.”
Tips
Voor nieuwe deelnemers aan het zij-instroomtraject heeft Bianca een paar tips:
- Oriënteer je goed op de diverse onderwijsvormen en visies van scholen. Kijk wat bij jou past.
- Ga met leerkrachten en directeuren in gesprek en probeer mee te lopen op scholen.
- Stem met je nieuwe collega’s van de basisschool af over de begeleiding en geef aan waar jouw behoefte ligt.
- Probeer ruimte te creëren om tussendoor te snuffelen in andere klassen, dan zie je hoe andere leraren hun onderwijs vormgeven.
- Leg de lat niet te hoog voor jezelf, want er komt echt wel wat op je af.
Bianca twijfelt niet over haar keuze voor de basisschool: “Ik vind dit een ontzettende leuke leeftijdsgroep, omdat de kinderen onwijs leergierig en nieuwsgierig zijn. Ik sta nu in groep 4 en ik ga elke dag met plezier naar mijn werk. Steeds weer die lachende gezichtjes zien binnenkomen, is een enorme stimulans. Daarnaast voelt het goed om mijn energie over te brengen en de kinderen iets te leren. Je hebt natuurlijk ook nog je administratieve taken en die afwisseling vind ik juist fijn. Ook waardeer ik het heel erg dat je in een team werkt: je moet het echt samen doen!
Andere richting
Patrick over die stap. “Ik maakte de balans op en besloot dat ik in het laatste deel van mijn loopbaan een andere kant op wilde. Het onderwijs kwam toen al snel in beeld. Affiniteit was er eigenlijk al. Ik was ooit vanuit mijn ouderbetrokkenheid lid geweest van de raad van toezicht van een scholengemeenschap. Via mijn netwerk kon ik stage gaan lopen op een basisschool in combinatie met een opleiding voor zij-instromers van pabo De Kempel.”
Via een tip kwam een mogelijke functie op zijn netvlies bij De Groote Aard. “Ik hoorde dat er plaats was voor een docent in de VSO-bovenbouw. Het speciaal onderwijs was voor mij een onbeschreven blad, maar het voelde meteen helemaal goed. Je bent niet alleen leraar hier voor de leerlingen, maar ook hun coach. Dat past ook bij mij. Ik ben breed georiënteerd en vind het fijn om jonge mensen te helpen de stappen te zetten die ze nodig hebben.”
Via een tip kwam een mogelijke functie op zijn netvlies bij De Groote Aard. “Ik hoorde dat er plaats was voor een docent in de VSO-bovenbouw. Het speciaal onderwijs was voor mij een onbeschreven blad, maar het voelde meteen helemaal goed. Je bent niet alleen leraar hier voor de leerlingen, maar ook hun coach. Dat past ook bij mij. Ik ben breed georiënteerd en vind het fijn om jonge mensen te helpen de stappen te zetten die ze nodig hebben.”
Samenwerking met praktijkdocenten
Als docent richt Patrick zich in de bovenbouw op de cognitieve vakken als taal en rekenen. Daarbij werkt hij nauw samen met de leraren in de praktijkvakken. “De kernvakken staan bij ons in de bovenbouw in het teken van de praktijk. Ik houd mijn leerlingen daarom ook voor: rekenen is misschien niet leuk, maar je hebt het wel nodig als je straks in een magazijn wilt gaan werken en je uit moet rekenen hoeveel dozen er in een stalling kunnen. En taal heb je echt nodig om een instructiekaart te kunnen lezen.”
Uit schulp kruipen
“Ons onderwijs en onze leerlingen verdienen aandacht. Zeker op het moment dat ze iets speciaals hebben neergezet. Deze examens zijn voor hen belangrijke stappen in de laatste anderhalf jaar vóór hun uitstroom. Je ziet dat ze uit hun schulp kruipen en erachter komen dat ze bepaalde dingen goed in hun vingers hebben en thuis zijn in bepaalde vakken. Dat geeft een ‘boost’ aan hun zelfvertrouwen.”
Alles of niets
Bij zijn keuze voor de Groote Aard volgde Patrick zijn hoofd en hart. “Als je met het speciaal onderwijs in aanraking komt, is het alles of niets. Het past bij je of het past níet bij je. Ik heb het echt omarmd en in no-time was er ook een klik met het team. Bovendien is dit een school met veel ambities die flink aan de weg timmert en de luiken openzet. Nee, ik heb geen seconde spijt van deze keuze. Wat mij vooral aanspreekt in het speciaal onderwijs is dat je echt met de leerling gaat kijken: Wat is jouw route? Hoe kan ik jou helpen om op die route te komen? Het is betekenisvol werk dat echt bij mij past. Ik zit hier echt op mijn plek.”
(Bron: website Scholing voor Arbeid)
