In de Kennisbank van het Kempelonderzoekscentrum zijn publicaties en presentaties opgenomen waar leden van onze kernkenniskring auteur of mede-auteur van zijn, of waaraan ze hebben bijgedragen. Van meerdere titels is een pdf versie beschikbaar. Downloaden van (delen van) teksten is (alleen) voor persoonlijk gebruik toegestaan. Gebruik van (delen van) teksten is toegestaan mits correcte bronvermelding [auteur(s), jaartal, titel, uitgever] plaatsvindt.

 

Prijswinnend

Maartje van der Zijden (2010). Thematisch werken in de onderbouw met basisontwikkeling als grondslag (Afstudeeronderzoek). [1e prijs Inspecteur Hermansfonds 2010].

Nina Keulen (2010). Ontwikkelingsgericht leren en goede leesresultaten in één  (Afstudeeronderzoek). [3e prijs Inspecteur Hermans fonds].

Geldens, J., Popeijus, H. L. & Lemmen, M. (2010). Leren onderwijzen in tutorgroepen: een opleidingsarrangement met toekomst? VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ... pdf; zie ook: ...pdf en ...pdf). [Eerste prijs voor bijdrage aan themalijn 'Opleidingsarrangementen met toekomst'].

Kuijpers, V. (2007). Op weg naar een digitale vernieuwing op de basisschool met behulp van ‘de ROTOR-cyclus’. (Afstudeerscriptie). Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel, Helmond (zie ... pdf). [1e prijs Inspecteur Hermansfonds 2007].

Popeijus, H. E., Geldens, J. & Popeijus, H. L. (2006). Samen opleiden: een gedeelde verantwoordelijkheid. Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 27(3), 13-22 (zie ... pdf). [Derde prijs voor beste Velonartikel 2006.]

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., & Bergen, T. C. M. (2003). Op zoek naar de kenmerken van een krachtige werkplekleeromgeving voor aanstaande leraren in de basisschool. Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 24(2), 15-22 (zie ... pdf). [Eerste prijs beste artikel Velon tijdschrift].

 

Totaaloverzicht

Bergen, T. C. M., Geldens, J. J. M., Smits, M. C. & Wijnhoven, H. (2002, 18 maart). Werkplekleren als krachtige leeromgeving. Paper presented at the Veloncongres, Zwolle.

Bergen, T. C. M., Geldens, J. J. M., & Zwart, R. C. (2007, August 28 - September 1). Stimulating teachers' learning on the workplace by peer coaching. Paper biannual meeting of the European Association for Research in Learning and Instruction, Budapest.

Bosch, W. & Tertoolen, A. (2008). Zoveel hoofden, zoveel zinnen. Zoeken naar kwaliteit in de communicatie tussen leerkracht en kind. Wereld Van Het Jonge Kind, 36(3), 12-14 (zie ... pdf).

Emonds, E. (2005). Praten zonder woorden… [Interview met drs. J.J.M. Geldens]. Egoscoop, 10(1), 14-15.

Diederen, S. (2010, 24 juni). Professionele onderzoekstaal in lerarenopleidingen basisonderwijs, een eerste beeld. Paper Onderwijs Research Dagen, Enschede (zie ...pdf). 

Diederen, S. (2010). Professionele onderzoekstaal in lerarenopleidingen basisonderwijs (Masterthesis). Heerlen: Open Universiteit Nederland (zie ...pdf).

Diederen, S., Geldens, J., Pauw, I., Brand-Gruwel, S., & Popeijus, H. L. (2010). Onderzoek naar professionele onderzoekstaal in lerarenopleidingen basisonderwijs. Veerkracht, 8(1), 18-20 (zie ...pdf). 

Geldens, J. J. M. (1996). Self-injurious behaviour: application of extinction with a deafblind rubella child. Conference proceedings Living & learning: a lifelong adventure. Proceedings Conference on Deafblindness, University of British Columbia, Vancouver, Canada (zie ... pdf).

Geldens, J. & Jutten, W. (1998). Behandeling van zelfverwondend gedrag. Het effect van extinctie bij twee meervoudig gehandicapte personen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kinderpsychiatrie en Klinische kinderpsychologie (TOKK), 3(23), 118-125 (zie ... pdf).

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., & Bergen, T. C. M. (2003). Op zoek naar de kenmerken van een krachtige werkplekleeromgeving voor aanstaande leraren in de basisschool. Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 24(2), 15-22 (zie ... pdf). [Eerste prijs beste artikel Velon tijdschrift 2003].

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Bolhuis, S., & Bergen, T. C. M. (2003, 8 mei). Concept maps over werkplekleeromgevingen voor aanstaande leraren in de basisschool: resultaten van een eerste analyse. Paper Onderwijs Research Dagen 2003, Heerlen.

Geldens, J. J. M., Himbergen, M., & Steinfort, R. (2004, 10 november). Op zoek naar (leer)behoeften van Pabo-studenten. Kenniskringonderzoek naar (leer)behoeften van derdejaars studenten van Pedagogische Hogeschool de Kempel. Paper conferentie 'Kantelende kennis', Helmond.

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Peters, V., & Bergen, T. C. M. (2004, 10 juni). Componenten en kenmerken van een werkplekleeromgeving voor aanstaande leraren in de basisschool, opvattingen van de actoren over de wenselijke inrichting van een werkplekleeromgeving. Paper Onderwijs Research Dagen 2004, Utrecht.

Geldens, J. J. M., & Lintermans, K. (Eds.). (2005). Stilstaan bij vooruitgang (conferentiebundel). Eindhoven/Helmond: Inspectie van het Onderwijs / Hogeschool de Kempel (... pdf).

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Peters, V., & Bergen, T. C. M. (2005, 30 mei). Mentoring met kwaliteit als krachtig kenmerk van werkplekleeromgevingen voor aanstaande leraren? Paper Onderwijs Research Dagen 2005, Gent.

Geldens, J. J. M., Steinfort, R., & Himbergen, M. (2005). Analyseresultaten werkles Leerwerkgemeenschappen Turboweek derdejaars voltijd. Helmond: Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. BM. (2006a). Actueel voor u gelezen: Effects of dual learning and partnership. Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 27(2), 59-60.

Geldens, J. J. M. (2006b). Kwaliteitskenmerken voor opleiden in de school. In A. J. Kallenberg & F. C. M. Rokebrand (Eds.), Kwaliteitskenmerken van opleidingsscholen (20-11-2006 ed.): Stuurgroep beleidsagenda lerarenopleidingen.

Geldens, J. J. M., Himbergen, M., & Steinfort, R. (2006). Onderzoek naar onderzoek. Kenniskringonderzoek naar actieonderzoek door derdejaars deeltijdstudenten van Pedagogische Hogeschool De Kempel. Helmond: Pedagogische Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. L. (2006). Het ontwerpen van ontwikkelingsbegeleidend onderzoek. Helmond: Hogeschool de Kempel

Geldens, J. J. M. (2007). Leren onderwijzen in een werkplekleeromgeving. Een meervoudige casestudy naar kenmerken van krachtige werkplekleeromgevingen voor aanstaande leraren basisonderwijs (Proefschrift Radbouduniversiteit Nijmegen). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel. (Full version, 3Mb: zie ... pdf of samenvattend overzicht: zie ... pdf.)

Geldens, J. J. M. (2007). Onderzoek schetst eerste contouren van een goede werkplekleeromgeving. Plein Primair, 9(8), 7 (zie ... pdf).

Geldens, J., Akker, T. v. d. & Popeijus, H. L. (2007). De werkplekleeromgeving in kaart met 18 kenmerken en 3 scenario's. Helmond: Kempellectoraat Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., Akker, T. v. d., Popeijus, H. L., & Zanden, N. v. d. (2007, 13 april 2007). De werkplekleeromgeving in kaart  (18 kenmerken en 3 scenario’s). Paper Interactum, Helmond.

Geldens, J. J. M., Himbergen, M., Mouwen, H., Steinfort, R., & Ven, H. v. d. (2007, 27 maart 2007). Drie jaar kantelen: wat levert het op? Paper conferentie 'Kantelende kennis', Helmond.

Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. L. (2007). Van leverancier van stageplaatsen naar partners in leren. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ... pdf).

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Peters, V., & Bergen, T. C. M. (2007, 8 mei). Kenmerken van krachtige werkplekleeromgevingen voor aanstaande leraren basisonderwijs. Paper Onderwijs Research Dagen 2007, Groningen.

Geldens, J., & Himbergen, M. v. (2008). Onderzoekend leren onderwijzen. Een doorgaande lijn in het onderzoeksrepertoire van Hogeschool de Kempel. Helmond: Hogeschool de Kempel.

Geldens, J., Meulen, M. v. d., Wouters, I., & Popeijus, H. L. (2008). Gesprekswijzer Samen Opleiden (flyer en achtergronddocument). Heerlen: Ruud de Moorcentrum OU en Kempellectoraat (zie ... pdf en ... pdf).

Geldens, J. J. M., Mouwen, H., & Ven, H. v. d. (2008). Twee jaar kantelen: wat levert het op? Een samenvatting van een interview met Mieke Vogels, directeur van basisschool H. Hart in De Rips . Helmond: Pedagogische Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., Mouwen, H., & Ven, H. v. d. (2008). Twee jaar kantelen: wat levert het op? Een samenvatting van een interview met Reint Bos, directeur van openbare basisschool de Driehoek te Aarle-Rixtel .Helmond: Pedagogische Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. L. (2008). De ROTOR-cyclus. Denk- en ontwikkelingsmodel en kern van ontwikkelingsbegeleidend onderzoek (8e druk). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ... pdf).

Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. L. (2008). Kwaliteitskenmerken opleidingsschool. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L. (2008). Overzicht van de kwaliteitskenmerken van werkplekleeromgevingen voor het leren onderwijzen. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ...pdf).

Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. L. (2008). Onderzoek naar kwaliteitskenmerken van krachtige werkplekleeromgevingen. Veerkracht, een tijdschrift voor lerarenopleiders primair onderwijs (KPZ), 5(3), 4-7 (zie ... pdf).

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Lemmen, M., & Reiling, C. (2008). Functioneren van tutorgroepen. Een onderzoek naar betekenisvol leren tijdens het werken in tutorgroepen in de zin van leerwerkgemeenschappen. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ...pdf).

Geldens, J. J. M. (2009, 12-15 maart). Teacher education in a workplace learning environment. Distinctive characteristics of powerful workplace learning environments within primary teacher education. Conference proceedings Professional Development Schools National Conference, Daytona Beach.

Geldens, J. (2009). Methodiek van collectief leren. Utrecht: Educatieve Federatie Interactum.

Geldens, J. J. M. & Mouwen, H. (2009, 3 februari). De collectieve cyclus als kader en leidraad voor schoolontwikkeling bij het ontwikkelen van een schoolportfolio. Conference proceedings VELOV-congres in samenwerking met VELON, Gent.

Geldens, J. J. M., Mouwen, H. & Ven, H. v. d. (2009). Onderzoek naar collectief kennis creëren op Hogeschool de Kempel. Helmond: Pedagogische Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., Mouwen, H. & Ven, H. v. d. (2009). Onderzoek naar collectief kennis creëren op op basisschool H. Hart. Helmond: Pedagogische Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L. (2009). Leverancier van stageplaatsen, mede-opleider of partners in leren? Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 30(3), 36-43.

Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L. (2009). Samen opleiden door partners op niveau. MESO magazine Tijdschrift voor schoolorganisatie en onderwijsmanagement voor VO/BVE, 29(164), 17-21.

Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L. (2009). Samen opleiden, kwaliteitskeurmerk de school als medeopleider. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L. (2009). Screeningsinstrument kenmerken van de werkplekleeromgeving. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel.

Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L., Meulen, M. v. d. & Wouters, I. (2009). Gesprekswijzer draagt bij aan visie en samenwerking. Onderwijs Innovatie, 11(1).

Geldens, J., Heldens, W., Koolen, K., & L'Ortye, M. (2011, 14 maart). De plaats en inzet van een begeleidingsinstrument bij de persoonlijke en professionele ontwikkeling van aanstaande leraren. VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ... pdf).

Geldens, J., Ruit, P., Visser, L. & Popeijus, H. L. (2011). Zelfevaluatiekader voor samen opleiden. Volledige en quick scan versie. Helmond/Gouda: Kempelonderzoekscentrum / Driestar educatief (zie ...xls).

Grootel, M. v. (2010). Evaluatie van het ontwerp van een Challenge Program. Helmond, Hogeschool de Kempel. (... pdf).

Haenen, J., Kallenberg, T., & Geldens, J. (2008). Gewikt & gewogen. Validatie ZEK Instrument: Opleiden in de School. Leiden: Lectoraat Educatie, Hogeschool Leiden en Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool De Kempel (zie ...pdf).

Haenen, J., Kallenberg, T. & Geldens, J. (2008, Nov. 26-28). Validating a new instrument used to evaluate the Professional Development schools’ quality and designed as a self-evaluation tool. Conference proceedings 3rd European Conference on Practice-Based and Practitioner Research on Learning and Instruction, Bergen, Norway (zie ...pdf).

Heijden, M. v.d. & Geldens, J. J. M. (2010). Basisplan samen opleiden. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ... pdf). 

Heijden, M., van der, Geldens, J., Popeijus, H. L. & Beijaard, D. (2011, 14 maart). Teachers as change agents. VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ... pdf.) 

Lintermans, K. (2004). Werkplekleren. Hoe herkennen we een krachtige werkplekleeromgeving? [Informatie over het promotieonderzoek van drs. J.J.M. Geldens]. Introspectie, 2(24), 11 (zie ... pdf).

L'Ortye, M. (2010). Studiewijzer in de tutorlijn. Een praktijkgericht onderzoek naar de inzet van een begeleidingsinstrument in de eerstejaars tutorlijn van een lerarenopleiding. Helmond: Kempelonderzoekscentrum (zie ...pdf).

Migchels, M. (2009). Zelfregulatie van aanstaande leraren basisonderwijs: gedrag, vaardigheden en voorkeur (Masterthesis). Nijmegen: Radboud Universiteit (zie ...pdf).

Pauw, I., Geldens, J. & Geerdink, G. (2008). The power of three: drie doctores vertellen hun verhaal. Velon Tijdschrift voor lerarenopleiders, 29(1), 31-35 (zie ... pdf).

Popeijus, H. E. (2006). ‘Krachtige’ tutoring. Een literatuuronderzoek naar kenmerken van ‘krachtige’ tutoring binnen de leerwerkgemeenschap van praktijkgerichte tutorgroepen (Thesis Onderwijskundig Ontwerp en Advisering). Utrecht: Universiteit Utrecht.

Popeijus, H. E., Geldens, J. & Popeijus, H. L. (2006). Samen opleiden: samen werken aan leren samenwerken. Een onderzoek naar elementen van samenwerken en leren samenwerken in de opleiding van aanstaande leraren primair onderwijs (Onderzoeksrapport). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool De Kempel (zie ... pdf).

Popeijus, H. E., Geldens, J. & Popeijus, H. L. (2006). Samen opleiden: een gedeelde verantwoordelijkheid. Velon tijdschrift voor lerarenopleiders, 27(3), 13-22 (zie ... pdf). [Derde prijs voor beste Velonartikel 2006.

Popeijus, H. E., Geldens, J., Popeijus, H. L. & Bergen, T. (2006). Samen opleiden: samen werken aan leren samenwerken. Paper presented at the ORD 2006, Amsterdam.

Popeijus, H. L. (1978). Kind, denken en taal. (Doctoraal scriptie), Rijksuniversiteit Utrecht, Utrecht.

Popeijus, H. L. (1983a). Beoordelen en rapporteren: een andere vorm van het cijferrapport. Het jonge kind, 11(4), 98-100.

Popeijus, H. L. (1983b). Evalueren: beoordelen, waarderen en rapporteren van de resultaten  van onderwijsleerprocessen. (Reeks: Informatie over basisonderwijs nr. 314). Amsterdam: Informatiepunt Basisonderwijs.

Popeijus, H. L. (1983c). Evalueren: beoordelen, waarderen, rapporteren. School, 10(12), 14-18.

Popeijus, H. L. (1983d). Het klasseschrift en observeren. Het jonge kind, 10(9), 314-317.

Popeijus, H. L. (1983e). Het klasseschrift en observeren 2. Het jonge kind, 10(10), 336-339.

Popeijus, H. L. (1983f). Kijk-wijzer: hulpmiddelen voor het analyseren van taalmethodes (Reeks: Informatie over basisonderwijs, nr. 454). Amsterdam: Informatiepunt Basisonderwijs.

Popeijus, H. L. (1983g). Onderwijsbegeleiding, onderwijsprobleem en onderwijskwaliteit. School en wet, 2, 25-26.

Popeijus, H. L. (1983h). Raamwerk schoolwerkplanontwikkeling. (Reeks: Informatie over basisonderwijs nr. 312). Amsterdam: Informatiepunt Basisonderwijs.

Popeijus, H. L. (1985a). Lezen: daar kan niemand omheen. Een bezinning op lezen-begrijpen-studeren. Onderwijs en Opvoeding, 36(6/7), 245-248.

Popeijus, H. L. (1985b). Lezen: daar kun je niet omheen. De tekst maakt veel uit. Onderwijs en Opvoeding, 36(8), 281-284.

Popeijus, H. L. (1985c). Teksten lezen en bestuderen. De lezer is er ook nog. Onderwijs en Opvoeding, 36(10), 345-349.

Popeijus, H. L. (1986a). Art. 23 Grondwet: vrijheid van onderwijs; delegatie en exegesespook. School besturen, 6(3), 22-24.

Popeijus, H. L. (1986b). Het beslissingsproces: leiding geven in het onderwijs. Het jonge kind, 14(4), 105-107.

Popeijus, H. L. (1987). Over beslissen en besluiten. Het jonge kind, 14(7), 214-218.

Popeijus, H. L. & Versterre, fr. M. (1987). Tussen objectief nakijken en subjectief aanvoelen : beoordeling van schrijfprodukten van kinderen. Onderwijs opvoeding, 38(5), 142-145.

Popeijus, H. L. (1989). Small is beautiful, big is powerful but only the combination is successful. Een studie naar bestuurlijke fusie en organisatorische integratie in het voortgezet onderwijs vanuit een bestuurlijk-juridische invalshoek. Afstudeerscriptie, Katholieke Universiteit Brabant, vakgroep Onderwijsrecht, Tilburg.

Popeijus, H. L. (1991). De schoolleider in de medezeggenschapsraad. School, 19(10), 20-25.

Popeijus, H. L. (1993a). Convenanten (secundair) beroepsonderwijs (Interne Notitie. OR93000317/Alg-3.). Den Haag: Onderwijsraad.

Popeijus, H. L. (1994a). Notitie WEB. Notitie ten behoeve van de beraadslaging van de Afdelingen 2B en 4 over het Wetsvoorstel WEB. (Interne Notitie. OR 93000442/SK-37). Den Haag: Onderwijsraad.

Popeijus, H. L. (1994b, 21 januari). Verantwoord en verantwoordelijk(heid voor) onderwijs. Den Haag: Onderwijsraad

Popeijus, H. L. (2003). Het onderwijsaanbod, van wet tot keuze. (Proefschrift Universiteit Twente). Nijmegen: Popeijus  (zie ... pdf).

Popeijus, H. L. (2005). Lectoraatsplan: uitgangspunten, thema en projecten. Helmond: Kempellectoraat Hogeschool de Kempel.

Popeijus, H. L., Geldens, J. J. M., Coenders, F. J. L., & Venrooij, W.A.J. v. (2006). Leren in leerwerkgemeenschappen. Samen kennis delen is samen kennis vermenigvuldigen in voortdurende verandering. (Lectoraatsplan 2e druk). Helmond: Kempellectoraat Hogeschool De Kempel.

Popeijus, H. L., & Geldens, J. J. M. (2007). Onderzoekend leren onderwijzen in leerwerkgemeenschappen (visiestuk, 1e druk). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ... pdf).

Popeijus, H. L., Geldens, J. J. M., Venrooij, W. A. J. v., Lemmen, M., & Coenders, F. (2007). Uitgangspunten en kenmerken van leren in leerwerkgemeenschappen (lectoraatsplan 4e druk ed.). Helmond: Kempellectoraat Hogeschool de Kempel.

Popeijus, H. L., Geldens, J. J. M., Venrooij, W. A. J. v., Lemmen, M., & Sleegers, J. (2008). Over leren in leerwerkgemeenschappen en samen talent opleiden (lectoraatsplan 5e ed.). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel. (zie ... pdf).

Popeijus, H. L. & Geldens, J. J. M. (2009). Kwaliteitskader voor samen opleiden. In H. L. Popeijus & J. J. M. Geldens (Eds.), Betekenisvol leren onderwijzen in de werkplekleeromgeving. Apeldoorn / Antwerpen: Garant.

Popeijus, H. L. & Geldens, J. J. M. (2009). Kwaliteitskader voor samen betekenisvol opleiden. Helmond: Kempellectoraat Hogeschool de Kempel

Popeijus, H. L. & Geldens, J. J. M. (Eds.). (2009). Betekenisvol leren onderwijzen in de werkplekleeromgeving. Apeldoorn / Antwerpen: Garant.

Popeijus, H. & Geldens, J. (2009). Betekenisvol leren in tutorgroepen tijdens de eerste fase van de lerarenopleiding. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie: ...pdf ).

Popeijus, H. L., Romviel, L. & Geldens, J. J. M. (2008). Het gebruik van digitale kennisobjecten voor betekenisvol leren onderwijzen. (Onderzoeksrapport). Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel (zie ... pdf).

Reiling, C. (2007). Verleiden tot leren. Betekenisvolle activiteiten binnen tutorgroepen op een pedagogische hogeschool (Masterthesis). Amsterdam: Vrije Universiteit Amsterdam i.s.m. Kempellectoraat Hogeschool de Kempel. (... pdf)

Romviel, L., Geldens, J., Popeijus, H., Denessen, E. (2008). Kennisobjecten als digitaal leer-middel. Een onderzoek naar de inzet en het gebruik van digitale kennisobjecten op een pedagogische hogeschool. Abstract ORD2008, Eindhoven. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel.

Romviel, L. (2008). Kennisobjecten als digitaal leermiddel. Een onderzoek naar de inzet en het gebruik van digitale kennisobjecten op een pedagogische hogeschool (Masterthesis). Radboud Universiteit Nijmegen i.s.m. Kempellectoraat Hogeschool de Kempel, Nijmegen. (... pdf)

Roos, S. de, Heijden, M. v. d. & Gorter, R. (2010). Professional development schools and early childhood education: interactive skills of students, playgroup and kindergarten teachers. European Early Childhood Education Research Journal, 18(1): 15 - 28. (... pdf).

Ruit, P., Geldens, J., Visser, L., & Popeijus, H. L. (2011, 15 maart). Evidenties voor de kwaliteit van samen opleiden met behulp van een zelfevaluatiekader. VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ...pdf.)

Rutten, J. (2009).  Zicht op studeerbaarheid van de lerarenopleiding (Masterthesis). Utrecht: Universiteit Utrecht. (... pdf)

Scheffers-de Wit, K. (2009). Het opleiden van talentvolle aanstaande leraren basisonderwijs: kenmerken, behoeften en condities (Masterthesis). Utrecht/Helmond: Universiteit Utrecht/Kempellectoraat. (... pdf)

Sondervorst, R., Geldens, J. & Popeijus, H. L. (2009). Krachtige mentoring binnen de werkplekleeromgeving. In H. L. Popeijus & J. Geldens (Eds.), Betekenisvol leren onderwijzen in de werkplekleeromgeving (pp. 161-176). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.

Tertoolen, A., Geldens, J., Popeijus, H., & Oers, B. v. (2008). Can we catch the voice of the young child? Paper Eecera, Stavanger  (zie ... pdf).

Tertoolen, A., Bosch, W. & Bokhorst, K. (2005). Het kind aan het woord: het woord aan het kind. Wereld Van Het Jonge Kind, 32(6), 171-180 (zie ... pdf).

Tertoolen, A., Geldens, J., Popeijus, H., Oers, B. v. (2008). Op zoek naar de stem van het jonge kind. Een voor-onderzoek naar de samenhang tussen de betekenisverlening van jonge leerlingen en de betekenisverlening van hun leraren en hun ouders/verzorgers. Paper ORD2008, Eindhoven. Helmond: Kempellectoraat, Hogeschool de Kempel

Tertoolen, A., Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L. & Oers, H. J. M. v. (2009, 27-29 mei). Op zoek naar de stem van het jonge kind. Een onderzoek naar de samenhang tussen de betekenisverlening van jonge leerlingen en de betekenisverlening van hun leraren en hun ouders/verzorgers. Conference proceedings Onderwijs Research Dagen 2009, Leuven.

Tertoolen, A., Oers, B. v., Geldens, J. & Popeijus, H. (2009, august). In search of the voice of the young child. A study of the cohesion between the perspectives of young students and the perspectives of their teachers and parents/caregivers. Conference proceedings EECERA, Strasbourg, Germany.

Venrooij, A. J. v., Sleegers, J., Geldens, J. J. M., & Popeijus, H. (2011). Leraren werken samen aan onderwijsontwikkeling. BasisschoolManagement, 25(2), 9-13 (zie ...pdf).

Venrooij, A. J. v., Sleegers, J., Berkens, S., Verschuren, H., Boudewijns, L., & Vrede, S., de. (2011, 14 maart). Systema-tisch samenwerken aan een professionele competentieontwikkeling. VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ...pdf).

Vries, L. de (2010). Betekenisvol leren opleiden in de werkplekleeromgeving (boekbespreking). Velon tijdschrift voor lerarenopleiders. 31(4), 56-57.

Wal-Maris, S., van der, Geldens, J., & Beijaard, D. (2011, 14 maart). Wie is die academische pabostudent? Onderzoek naar verschillen tussen studenten die kiezen voor een regulier en een academisch opleidingstraject tot leraar basisonderwijs. VELONcongres, Noordwijkerhout (zie ...pdf).

Waltman, T. & Popeijus, H. L. (1981). Integratie woonwagenkinderen in een basisschool. Resonans, 13.

Waltman, T. & Popeijus, H. L. (1982). Woonwagenkinderen in een basisschool geïntegreerd. Hoe nu verder? Resonans, 14.

Wit, d. K., Geldens, J. J. M., Popeijus, H. L. & Erkens, G. (2009, 27-29 mei). Het opleiden van talentvolle aanstaande leraren: kenmerken, behoeften en condities. Conference proceedings Onderwijs Research Dagen 2009, Leuven.